5岁小孩被迫背诵乘法口诀,咱能不这么坑娃吗?
2018-09-17   爱贝睿

作者介绍:喵萌,爱贝睿教研经理,儿童认知心理学硕士。擅长儿童数学认知和空间认知能力的发展,钟爱撸猫和魔性的 GIF。

几天前,同事拿给我一个在网上颇火的搞笑视频,说是一个小女孩背乘法口诀的,让我瞅瞅。

打开这个电视台剪辑版的视频一看,一位看起来大概 5 岁的小朋友,在爸爸妈妈的「监督」下,正在背关于 5 的乘法口诀。然而,小姑娘只能背过「一五得五,二五一十」,到了「三五」,就会背错


第 1 遍,三五——四十五……

在一旁录视频的爸爸妈妈,还不耐烦地催:不是叫你记住、背住吗!再来一遍!


第 2 遍,三五——不知道……

两遍不行,那就把「三五」重复个十遍,再来!


第 3 遍,三五——三十五……

怎么又错了!再重复十遍,直到记住为止!记住了吗?再来!


第 4 遍,三五——三十……

小朋友反复背,依然背不过,心态彻底崩了……


我永远都记不住这三五,这三五太难了!

连节目主持都说,这乘法口诀对于这位小朋友来说,简直就是惩罚啊!


看完这个视频,我长叹一句:唉!!!

我特别心疼视频中的小女孩。作为一个数学认知研究者,我能强烈感受到,父母不了解孩子的认知特点,却硬让孩子背诵乘法口诀而带来的痛苦。

想看视频的,请移步文章末尾 >>>


很多看视频的人,都被小女孩能「如此巧妙地避开正确答案」给逗笑了。

但是各位,包括小女孩的父母在内,有没有想过,在这个小小年纪就背诵乘法口诀,其实是不合适的呢?

大家还记不记得,我们究竟是什么时候才开始背乘法表的?

小编查阅了人教版、北师大版、苏教版、冀教版和浙教版共 5 个版本的小学课本,它们均把乘法的学习安排在二年级上册,也就是平均 8 岁的小学生,才开始学习乘法。

人教版数学课本二年级上册 | 电子课本网

我国教育部颁布的《 3~6 岁儿童学习与发展指南》(下文简称《指南》)中,有关「数学认知」的一节专门提出了对幼儿学习「感知和理解数、量及数量关系」的要求,更是完全没有提及对乘法的学习,或是背诵乘法口诀的相关内容

美国2000年出版的《学校数学教育的原则和标准》(Principles and Standards for School Mathematics) 中,也仅是要求 2~5 岁的孩子发展关于整数的理解,可以回答「桌上有几支蓝色铅笔?」这类数量问题。

如果提前让孩子背乘法口诀,孩子头脑中是什么景象?

我想请小女孩的爸爸妈妈尝试 用英语背诵 300 位圆周率,感受一下,这个难度大概和 5 岁小女孩背乘法口诀差不多。

试试看,你一定会觉得很崩溃吧?视频里的孩子也是这么想的。


为什么安排孩子 8 岁才背乘法口诀?更早不行吗?


当然不行!


学前儿童,也就是 3~6 岁的孩子,还处在认知发展阶段的「前运算阶段」,这个阶段的孩子,认知事物的方式依然是非常具体的,他们的学习要以直接的经验为基础,在游戏和日常生活中进行。

3~6 岁的孩子,还不能记住和运用大量的抽象符号。

不仅如此,这个阶段,孩子们更重要的数学任务是形成基本的数学思维,能认识到数字和数量之间的匹配关系,知道抽象的数字符号(无论是语音还是阿拉伯数字)是跟实际的数量是存在对应的。

而乘法口诀,在 6 岁以下孩子看来,是怎样的呢?

乘法表是由大量抽象的数字构成的,还存在着许多重复的数字。在明白乘法的含义之前,这些重复在孩子眼中就是一坨相似的语音没什么意义

而我们的工作记忆又存在限制,最多只能记到 4 个组块!视频中的小女孩,在背诵无意义符号这件事情上,已经很厉害了。

即使是到了小学,课本上依然是先通过具体的生活情境,让学生们体会到乘法的内涵之后,才循序渐进地引入乘法表。

人教版《数学:二年级上册》 | 电子课本网

我可以理解家长们希望孩子走入小学,能有个好成绩的心情。

但是,如果过早地让孩子背诵乘法口诀,不仅不能锻炼孩子的数学思维,反而还会给孩子带来痛苦、厌恶的情绪,他们很可能会把这份痛苦跟数学「绑定」在一起,变得越来越讨厌数学,最终也学不好数学。


看到这里,你或许会发现,只要我们大人给出合适的学习任务,小朋友学数数、学算术,并不会是一件很难的事情。

那么,对于6岁以下的孩子,理解数量和算术能力该锻炼到什么程度呢?

《指南》提出,要求 3~4 岁的孩子能够通过「一一对应」的方法比较两组物体的多少,能手口一致地点数5个以内的物体,并能说出总数。

举个简单的例子,如果要比较一堆苹果

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